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“真情怀、真问题、真指导”
发表日期: 2018/12/7 20:06:19作者:张晓芳  访问量:1300


——我校两项江苏省教育科学“十三五”规划课题开题论证

124日下午,我校两项省级课题开题论证会顺利召开。两项课题分别是:江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题《高中思想政治课活动型教学实践研究》以及江苏省教育科学“十三五”规划立项课题《促进高中生高阶思维的“自主学习单”教学实践研究。与会专家有:江苏省教育科学规划办彭钢主任,江苏省教育科学研究院孙向阳博士,南京市教科所左坤所长、邓大龙老师,鼓楼区教师发展中心徐树忠副主任,鼓楼区教师发展中心中学研训部曹茂昌主任。我校两项课题主持人李海燕校长、曹金龙老师以及课题组全体核心成员参加了会议。

会议由鼓楼区教师发展中心中学研训部曹主任主持,他介绍了参加开题论证会的领导、专家及课题组主要成员。

其后,我校李海燕校长向参加会议的领导、专家表示热烈的欢迎。紧接着,李海燕校长和曹金龙老师分别作为两个课题主持人代表课题组作开题报告,他们从研究背景及立项后已做的工作、概念界定、研究内容及分工、研究方法与实施计划、研究成果等几个方面进行详尽的阐释。

论证组专家在认真听取开题报告后,对课题的研究亮点和学校浓厚的教科研氛围予以充分肯定。他们一致表示两个课题有研究的价值,有实践的意义,有前沿的视角。同时,从理论性、逻辑性、严谨性、可操作性等方面,发表了许多中肯的建议和看法。

对于《促进高中生高阶思维的“自主学习单教学实践研究课题,徐树忠副主任指出该课题要从问卷调查的内容中整理出问题作为课题的切入口,课题的目标可以化繁为简进行必要的整合。邓大龙老师希望课题厘清研究的背景,对“高阶思维”做更加深化的研究,研究其特征与教学策略的交叉点。孙向阳博士指出“自主学习单”的研究应该指向“高阶思维”。左坤所长强调基于学校的真实问题进行针对性研究,结合实例系统梳理“自主学习单”的作用。彭钢主任进一步提出研究应该回到课题核心观点,明确“自主学习单”对于促进“高阶思维”的价值。

对于《高中思想政治课活动型教学实践研究》,徐树忠副主任提出课题研究的文本要进一步规范,部分研究内容可以进行整合。邓大龙老师建议课题组对于“活动型”教学与“议题式”教学的关联与区别展开必要的研究,明确“活动型”教学的具体特征。孙向阳博士认为思想政治课应该追求“知行合一”,应该从“知行合一”、评价研究等方面入手对“活动型”教学模式开展研究。左坤所长指出课题应该探究活动课程和学科课程的交融,实现“课程内容活动化”,理清子课题之间的分工与合作关系。彭钢主任强调课题研究“能合并的要合并”、研究内容具体化、可操作化,根据课标要求实现中心议题的序列化开展,探究议题的不同活动方式。

主持人曹主任总结了专家们的发言,他指出“课题研究的任务任重而道远,专家们对于课题研究给予厚望,后期学校还要进一步发动全体教师的力量,将课题研究化作学校的学习力和推动力。”

最后课题主持人李海燕校长作表态性发言,她衷心感谢论证专家们提出的建设性意见,用“真情怀、真问题、真指导”凝练了学校课题组对于专家们的真挚谢意。她表示一定会及时修改规范课题研究方案,促进课题研究在南大附中落地生根,开花结果。



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